Educação e ‘cibercultura’: como os futuros professores estão se preparando para conduzirem processos educativos voltados a estudantes com atenção continuamente parcial?
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Autor(es): Claudecir Dos Santos
Este artigo tem como objetivo mostrar que dentro da matriz curricular dos cursos de licenciatura, o
estágio curricular supervisionado se apresenta como uma condição profícua para enfrentar os dilemas
contemporâneos do campo educacional que se manifestam com o aporte da ‘cibercultura’. Fundamentado em
documentos oficiais sobre estágio curricular; em estudos sobre formação de professores; e, no conceito de
‘literacia informacional’, o artigo debate sobre a seguinte questão: como os futuros professores estão se
preparando para conduzirem processos educativos voltados a estudantes com atenção continuamente parcial?
Em suas conclusões, o artigo destaca a importância do estágio curricular frente às demandas de uma sociedade
amplamente conectada, especialmente, no que diz respeito às reações dos estudantes da educação básica aos
estímulos que recebem do mundo ao seu redor e do mundo informacional.
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