Educação e democracia: Base Nacional Comum Curricular e novo ensino médio sob a ótica de entidades acadêmicas da área educacional

Este artigo analisa a formulação, os interesses envolvidos, bem como os objetivos, de
duas novas legislações que alteram aspectos significativos da estrutura da educação
brasileira, o binômio novo ensino médio e Base Nacional Comum Curricular, no
governo Michel Temer (2016–2018). Para tal, foram selecionados os posicionamentos de três entidades representativas da área educacional: a Associação Brasileira
de Currículo (ABdC), a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em
Educação (ANPEd) e a Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da
Educação (Anfope). Por meio do mapeamento de notas e documentos emitidos por
essas entidades das áreas da pesquisa educacional, do currículo e da formação de
professores, analisamos os pontos que fragilizam o direito à educação, pela análise
de três eixos principais: a noção de democracia no contexto do neoliberalismo;
o direito à educação e o conhecimento mais amplo da juventude; e medidas que
acenam para a privatização da educação.

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