Educação em saúde e cidadania: revisão integrativa

Este artigo apresenta os resultados de uma
revisão integrativa de literatura sobre educação em
saúde e cidadania, que buscou conhecer e analisar
as diferentes contribuições científicas disponíveis. A
educação em saúde reflete uma estratégia que almeja
um cidadão coautor do processo de construção do
cuidado à sua saúde. Utilizou-se para a coleta de dados a base Lilacs (Literatura Latino-Americana do
Caribe em Ciências da Saúde) no período de 2000 a
2011, totalizando 79 produções. Após a aplicação dos
critérios de inclusão e exclusão, a amostra final incluiu dez publicações. A pesquisa trouxe a prevalência de estudos da natureza artigo, apresentando mais
de três autores, com predominância de docentes e
produção do tipo revisão teórica. As categorias que
emergiram do estudo foram: educação em saúde – historicidade e bases conceituais; e educação popular
como geradora de cidadania. As evidências mostraram o processo histórico das políticas de saúde e
o surgimento dos movimentos sociais voltados para
as necessidades da população. Destacaram também
que a educação permanente em saúde proporciona
a construção de novos saberes, mediante a junção de
conhecimentos científicos e de saberes populares.
Manifestaram-se na literatura contribuições relevantes sobre a educação em saúde, por ser uma prática
emancipadora do sujeito, atuando como espaço gerador de cidadania.

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