Educação em Saúde e interfaces conceituais: representações de estudantes de um curso de enfermagem
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Autor(es): Chagas, Maristela Inês Osawa ; Ximenes, Lorena Barbosa ; Jorge, Maria Salete Bessa
Artigo produzido a partir da tese de doutorado: “A Educação em Saúde nos cenários de ensino-aprendizagem:
representações de docentes e discentes do curso de enfermagem da Universidade Estadual Vale do
Acaraú (UVA)”, cujo objetivo foi apreender o sentido das representações elaboradas por professores e
alunos do Curso de Graduação em Enfermagem, sobre Educação em Saúde. Os resultados aqui
apresentados provêm do Teste de Associação Livre de Palavras. Foi possível inferir que as representações
dos estudantes iniciantes estão no núcleo do estabelecido pelo senso comum, considerando a saúde de
forma reducionista, própria do modelo biomédico. Os estudantes concludentes evidenciam um conceito
positivo de saúde, o que aponta para uma mudança conceitual, influenciada pelas vivências teóricopráticas durante a graduação
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