Educação Física Escolar e Inclusão: uma revisão sistemática da produção discente na Pós-Graduação brasileira

O objetivo deste estudo foi mapear e analisar a produção discente envolvendo a temática
Educação Física e Inclusão, a partir de teses e dissertações oriundas dos programas de Pós-Graduação no
Brasil. Trata-se de uma pesquisa exploratória do tipo revisão sistemática de literatura. Foi encontrado um
total de 73 estudos, sendo 60 dissertações de Mestrado e 13 teses de Doutorado, defendidas em 33
universidades brasileiras, no período compreendido entre 2002 e 2015. Os trabalhos analisados foram
organizados em 10 categorias temáticas. Verificou-se que as pesquisas têm sido centradas no processo de
formação do professor de Educação Física e na atuação desse profissional. Embora o número de
publicações venha crescendo nos últimos anos, é necessário descentralizar os temas de pesquisa
estudados, a fim de adotar uma visão sistêmica e subsidiar ações que deem suporte a novas formas de se
pensar a Inclusão no contexto da Educação Física Escolar no Brasil.

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