Educação infantil, cooperação e competição: análise microgenética sob uma perspectiva sociocultural
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Autor(es): Palmieri, Marilícia Witzler Antunes ; Branco, Angela Uchoa
O estudo analisa as práticas de socialização promovidas no contexto da educação infantil a partir de uma perspectiva sociocultural construtivista do
desenvolvimento humano. Seu objetivo foi investigar a promoção e/ou inibição de diferentes modalidades de interdependência humana (cooperação,
competição e individualismo) articuladas às interações específicas e às orientações para crenças e valores sociais a elas associadas. Para tanto, realizouse a análise dos padrões de interação social apresentados por duas professoras e seus alunos de 4 a 6 anos. Os resultados mostram a promoção de
padrões de interação individualista e competitivo sendo observado reduzido incentivo à experiência coletiva da cooperação, seja na estrutura e dinâmica
das atividades diárias, seja durante a sessão estruturada pela professora e analisada em nível microgenético.
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