Educação infantil em jornada de tempo integral: dilemas e perspectivas
Editorial: EDUFES
Licencia: Creative Commons (by-nc-nd)
Autor(es): Maurício, Lúcia Velloso
Araújo, Vania Carvalho de
Sarmento, Manuel Jacinto
Peixoto, Edson Maciel
Schuchter, Terezinha Maria
Aquino, Ligia Leão de
A educação básica em jornada de tempo integral tem sido adotada como política em diferentes momentos e lugares deste país, geralmente na etapa do ensino fundamental. Ao lado dessas experiências, a educação das crianças de zero a seis anos tem em sua tradição a oferta em jornada de tempo integral em grande parte das instituições. Por trás dessa tradição, existem fatores de naturezas diversas e provavelmente complementares, como os socioeconômicos e os políticos. E os aspectos educacionais, como se apresentam nessas experiências? Como se articulam com os demais condicionantes? A oferta da educação infantil em jornada de tempo integral está fundamentada em uma proposta de educação integral? Que implicações a frequência da criança em jornada de tempo integral traz para as práticas pedagógicas? E para a organização e administração escolar?
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