Educación online en tiempos de COVID-19: Uso de nuevas plataformas online, visión y rol del profesorado e impacto en el rendimiento de los alumnos
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Autor(es): Sara Villa
La emergencia sanitaria COVID-19 ha generado una situación inédita en los escenarios de la educación. La presente investigación aborda la opinión y percepción de los docentes sobre la educación online que ha sido necesaria llevar a cabo en los centros educativos de España durante el curso académico 2019/2020 a causa de la crisis sanitaria COVID-19, reportando resultados de una encuesta online realizada a docentes de educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas acerca de sus experiencias, condiciones, recursos y creencias. El estudio aquí planteado se trata de una investigación exploratoria, no experimental y descriptiva, basada en la metodología mixta (cualitativa y cuantitativa), en la cual se ha recogido información a través de un cuestionario online de 32 items diseñado mediante Google Forms. Los participantes que conforman el muestreo del estudio son docentes que han participado de manera voluntaria, tratándose de un grupo heterogéneo de un total de 69 docentes, de los cuales 47 son mujeres (68,1%) y 22 son hombres (31,9%). La encuesta se centra en tres aspectos diferentes: Uso de nuevas plataformas online, Visión y rol del profesorado e Impacto en el rendimiento de los alumnos. Contrastando y analizando la información obtenida, se puede concluir que los recursos tecnológicos más empleados por los docentes durante la educación online han sido los recursos de trabajo académico (37,6%), siendo la plataforma más empleada Microsoft Teams, y que las problemáticas más frecuentes que han presentado los docentes para transformar sus actividades docentes a la modalidad online han sido las logísticas (34,3%), mientras que las problemáticas más frecuentes a las que se han enfrentado los alumnos a la hora de adaptarse a la modalidad online (desde el punto de vista de los docentes) han sido las socioafectivas (29,2%)
[Madrid: 2021]
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