Efecto de la aplicación del software GeoGebra en el logro de competencias de rectas y cónicas de los estudiantes de una Universidad pública del Cusco, 2020

La presente investigación tuvo como objetivo principal comprobar el efecto de la aplicación del software GeoGebra en el logro de competencias de rectas y cónicas de los estudiantes de una Universidad pública del Cusco, 2020. El enfoque de investigación es cuantitativo de tipo aplicada. El diseño es cuasiexperimental, con utilización de cuestionarios de medición antes y después de la intervención. En la investigación participaron 60 estudiantes, de los cuales en su aprendizaje de rectas y cónicas 30 aplicaron el software GeoGebra, 30 con el método expositivo sin el empleo de ningún software matemático, los grupos de control y experimental fueron integrados por estudiantes de cuatro escuelas profesionales de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, los cuales fueron seleccionado aleatoriamente como grupos intactos. Se administró una prueba pre test a ambos grupos antes de emplear las estrategias de enseñanza para verificar la homogeneidad de conocimientos en los elementos estudiados y posteriormente se comprobó la hipótesis planteada en la investigación a través de una prueba post test. Los instrumentos de recolección de datos fueron validados por juicio de expertos con valor promedio de 90%, nivel excelente, y la confiabilidad fue determinado con el coeficiente de alfa de Cronbach de 0,835; de acuerdo al criterio empleado presenta alta confiabilidad. En la investigación según la prueba t de Student al 95% de confianza (p-valor<0.05) se concluyó que la aplicación del software GeoGebra mejora significativamente el logro de competencias en rectas y cónicas en 3,33 y 3,77 puntos respectivamente de los estudiantes de una Universidad pública del Cusco, 2020. Esta misma realidad se evidenció con los resultados obtenidos en la dimensión cognitiva, procedimental y actitudinal.
[Lima: 2021]

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