Efectos del género y la educación en la felicidad en adultos argentinos

La felicidad se conceptualiza como una emociónpositiva centrada en el presente, muy deseable pero difícilde conseguir. Para estimarla se aplicó la versión argentinade la Escala de Felicidad de Lima de Alarcón (2006)compuesta de tres dimensiones: Sentido de la VidaPerspectiva Externa (SVPE), Sentido de la Vida PerspectivaInterna (SVPI) y Satisfacción con la Vida (SCV). Seseleccionaron tres muestras independientes de 200individuos cada una (50% mujeres) considerandodiferentes niveles educativos -desde secundario completohasta universitario completo-. Se realizó un análisis de lavarianza (ANOVA) de dos vías en cada dimensiónconsiderando como factores fijos el género y el niveleducativo. En las tres dimensiones la interacción entretener un mayor nivel educativo y ser del género femeninofavoreció en forma significativa los mayores puntajes defelicidad (SVPE, F = 4.14, p = .02, η2 parcial = .014; SVPI,F = 2.34, p = .09, η2 parcial = .008; SCV, F = 3.34, p = .04,η2 parcial = .011). En SVPE y SVPI un mayor niveleducativo por sí mismo tuvo como efecto puntajes defelicidad más altos (SVPE, F = 4.12, p = .02, η2 parcial =.014; SVPI, F = 4.24, p = .02; η2 parcial = .014), mientrasque en SCV fue pertenecer al género femenino el factorque aumentó en forma significativa los niveles de felicidad(F = 3.03, p = .08, η2 parcial = .005).
[2017]

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