El uso de GeoGebra para la enseñanza de la geometría Euclidiana: un estudio de su impacto en la comprensión de conceptos espaciales
ISBN: 10.23857/dc.v11i3.4518
Editorial: Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP)
Licencia: Creative Commons (by-nc-sa)
Autor(es): Diego Alberto López Altamirano, Jhon Patricio Acosta Bonilla, Evelin Karina Lozada Manzano, Víctor Alonso Amores Valdivieso
Editorial: Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP)
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Autor(es): Diego Alberto López Altamirano, Jhon Patricio Acosta Bonilla, Evelin Karina Lozada Manzano, Víctor Alonso Amores Valdivieso
Este estudio tiene como objetivo evaluar el impacto del uso de GeoGebra en la mejora de la comprensión de conceptos espaciales y el desarrollo de habilidades geométricas en estudiantes de secundaria. Se empleó un diseño cuasi-experimental con dos grupos: uno experimental, que utilizó GeoGebra, y uno control, que recibió instrucción tradicional. Ambos grupos fueron evaluados mediante un test de geometría, y se analizó la diferencia en sus puntajes a través de la comparación de medias y el cálculo del tamaño del efecto. Además, se calculó la correlación de Pearson entre el uso de GeoGebra y el rendimiento de los estudiantes, y se utilizó la prueba t de Student para muestras independientes para evaluar la significancia de los resultados.
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