El uso de las tecnologías de la información y la comunicación entre los investigadores educativos en México

La investigación, sobre la investigación educativa, no es un tema presente en el estado de Durango, ya que, ni los investigadores consolidados, ni lo tesistas doctorales, la han abordado como tema de investigación.

En ese contexto, de ausencia de estudios locales, es que se inserta el presente libro que se deriva de la tesis doctoral elaborada por Carlos Hernández Rivera y que contó con la asesoría de Arturo Barraza Macías, en el marco del programa doctoral denominado “Doctorado en Ciencias de la Educación” que oferta el Instituto Universitario Anglo Español.

Su desarrollo no estuvo exento de vicisitudes, dudas e imprecisiones como cualquier otra tesis doctoral, sin embargo, la decisión mostrada por ambos autores permitió que se concluyera satisfactoriamente.

Una vez cerrado el ciclo doctoral, y previo los ajustes correspondientes, se presenta ante la comunidad académica nacional e internacional como un libro electrónico. Este libro pretende realizar varios aportes al campo de estudio, entre los cuales vale la pena destacar los siguientes:

Se retoma el trabajo de Colina y Osorio (2004) para caracterizar a los investigadores educativos encuestados; en la marcha se hicieron algunos ajustes que se consideraron convenientes para el objetivo de la investigación.
Se aborda el uso que hacen de las TIC los investigadores educativos ya que la revisión de la literatura permitió constatar que esta relación no había sido estudiada anteriormente.
Se elabora un estado del arte exhaustivo, que integró los estados de conocimiento generados por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa; que puede ser tomado como referencia para otras investigaciones.
Se diseñó, y validó, un cuestionario que permite indagar la frecuencia de uso de las TIC en la Investigación Educativa.
Estos aportes, en lo específico, y el libro, en lo general, se presentan ante la comunidad académica nacional e internacional para que nuestros lectores retomen lo que consideren conveniente, establezcan sus propios juicios, critiquen lo que sea necesario y, sobre todo, que es lo que más nos interesa, sirva de aliciente para futuros estudios al respecto.
[Durango: 2013]

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