Ensino da graduação em cenários da atenção primária: espaço para aprendizagem interprofissional

Neste estudo, investigou-se como o ensino da graduação em cenário de prática da
Atenção Primária à Saúde pode constituir espaço de aprendizagem interprofissional
interprofissional, por meio da análise do significado de sua experiência na formação
de futuros profissionais de saúde. Pesquisa desenvolvida em universidade pública do
sul do Brasil, com dados qualitativos coletados por instrumento autoaplicado online
com estudantes e egressos (n=186) de 15 profissões da saúde que participaram de uma
experiência de educação interprofissional. Resultados mostraram que práticas de ensino
compartilhadas com estudantes, professores, profissionais da saúde de diversas áreas e
com usuários, promoveram momentos de escuta e de compartilhamento de experiências,
percepções e diferentes saberes. A educação tutorial em pequenos grupos no cenário da
Atenção Primária potencializou a experiência de educação interprofissional. Aprendizagens
relacionadas ao reconhecimento e valorização dos papéis de cada profissão na equipe e
ao desenvolvimento de habilidades de comunicação foram destacadas. O curto espaço de
tempo da experiência foi um desafio reconhecido pelos participantes para promover a
integração. Interações entre estudantes de diferentes profissões em atividades práticas de
ensino na Atenção Primária promoveram aprendizagens compartilhadas na graduação,
passíveis de apoiar habilidades de colaboração no trabalho em equipe e de atenção integral
à saúde.

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