Ensino de Filosofia na Amazônia: a insurgência de filosofias-outras
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Autor(es): Sulivan Ferreira de Souza
Ivanilde Apoluceno de Oliveira
: Neste artigo apresenta-se o recorte de uma pesquisa realizada em
cursos de Filosofia de duas universidades públicas na cidade de Belém, estado
do Pará, financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e
Tecnológico (CNPq). O objetivo deste artigo é debater insurgências decoloniais
no ensino de filosofia. A abordagem teórica é da rede conceitual do coletivo
Decolonial. É um estudo qualitativo, constituído por pesquisa de campo, levantamento bibliográfico e documental. Foram entrevistados 4 (quatro) estudantes.
Inferiu-se que a primeira postura para decolonizar o ensino de filosofia é a reflexão crítica de quem vivencia a filosofia, assim como problematizar a história
da filosofia, os cânones da tradição filosófica, bem como desconstruir as concepções engessadas e dogmáticas de filosofia, isto é, realizar uma antropofagia
epistemológica/filosófica.
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