Ensino médio público no passado e no presente: visões de docentes de distintas gerações do Distrito Federal

No ano em que Brasília comemora seus 60 anos e em que novas
mudanças estão em vigor nas escolas de ensino médio em função da
implementação da Lei nº 13.415/2017, faz-se necessário estabelecer um
debate sobre os novos rumos do ensino médio no Distrito Federal e no País,
sem esquecer o que já foi conquistado e o que a história pode nos ensinar.
Nesse sentido, torna-se importante ouvir docentes de distintas gerações que
atuaram ou ainda estão atuando em escolas de ensino médio, considerando
que suas experiências na docência e na implementação de reformas desde
a década de 1970 podem contribuir para o entendimento do ensino médio
tanto no passado como no presente. Com base em grupos de discussão, o
artigo analisa as orientações coletivas de distintas gerações de professores,
levando em conta suas experiências passadas enquanto estudantes dessa
etapa e suas visões a partir do momento em que se tornaram docentes. A
particularidade deste estudo consiste em considerar as vozes de docentes
que pertencem a gerações diversas, mas que coexistem no mesmo espaço
e no mesmo tempo, o que gera por vezes conflitos e tensões e, em outros
momentos, diálogos, compartilhamentos e aprendizados.

Compartir: