Escolarizar para moralizar: discursos sobre a educabilidade da criança pobre (1820-1850)

Muito tem sido produzido nos últimos anos, no
Brasil, sobre história da infância, quer no âmbito da
história, quer no da história da educação. Em levantamento realizado sobre o tema, Irma Rizzini indica
que, na década de 1980, foram desenvolvidos 38 estudos, entre artigos, dissertações e teses; já na década
de 1990, são registradas 160 produções (in Rizzini &
Fonseca, 2001). Tais trabalhos têm possibilitado conferir visibilidade e legibilidade aos processos sociais
de formação das diferentes infâncias brasileiras, nos
diversos espaços educativos e momentos históricos.

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