Estrategias didácticas basadas en la neuroeducación y el rendimiento académico
Licencia: Creative Commons (by-nc-nd)
Autor(es): Burgos, Drusila
RESUMEN El principal objetivo de esta investigación fue demostrar la eficacia de las estrategias basadas en la neuroeducación para mejorar el rendimiento académico en los alumnos de 2do grado de educación secundaria de una institución educativa nacional del centro poblado El Milagro, provincia de Trujillo. Es una investigación cuasi experimental ya que pone a prueba estrategias didácticas de acuerdo a principios de neuroeducación, para producir variación en el rendimiento académico de los estudiantes y comparar la relación entre ellas. Con diseño de grupo de control, grupo experimental y evaluación pre test y post test a los grupos de control y experimental. Los resultados demostraron que la aplicación de estrategias didácticas basadas en la neuroeducación mejora el rendimiento académico de los alumnos investigados. Con este resultado se refuerza la necesidad de conocer la forma en que el cerebro funciona durante el proceso de aprendizaje para promover el aprendizaje y un buen rendimiento académico.
[Trujillo: 2020]
Compartir:
Una vez que el usuario haya visto al menos un documento, este fragmento será visible.