Etnografia do ensino médico em um CTI

Este artigo versa sobre as atividades de ensino e aprendizagem prática em um Centro de Tratamento Intensivo Geral
de um hospital público universitário do Rio de Janeiro. A formação profissional do médico não consiste apenas na
incorporação de novos conhecimentos, pois é nos estágios práticos que o estudante é forjado como profissional. Em
pesquisa etnográfica – centrada no processo de tomada de decisões médicas referentes à vida, sofrimento e morte
dos doentes internados no CTI, as atividades de ensino e de aprendizagem revelaram-se de grande importância. A
construção de uma identidade profissional médica no estágio em CTI compreende a aquisição de novas formas de
ver e descodificar o corpo humano à luz de múltiplos saberes, novos modos de comunicação, como também das
formas de gestão das emoções construídas pela equipe. Ao longo deste processo de aprendizagem médica, o
estudante deve aprender a se posicionar diante de dilemas éticos, particularmente relevantes em um CTI.

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