Evaluación de los aprendizajes, tecnologías digitales y calidad educativa: revisión sistemática de avances y desafíos actuales

El propósito de este estudio fue determinar qué se ha hecho respecto a la evaluación de la calidad educativa y la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se llevó a cabo en un contexto más amplio de un enfoque cualitativo cuya metodología es la revisión documental utilizando un diseño de revisión sistemática con el método PRISMA. Se analizaron publicaciones científicas de 2020 a 2024 en relación con su relevancia temática, actualidad y pertinencia. Como técnicas, se aplicaron análisis de contenido y codificación temática. Los hallazgos indican que, aunque existen desafíos metodológicos, éticos y contextuales, se han logrado avances significativos en la evaluación habilitada por la tecnología. Las conclusiones sugieren que una evaluación que esté informada por y a través de las TIC y principios de equidad, ya sea para o de las TIC, tiene el potencial de mejorar la calidad educativa si hay formación docente, infraestructura adecuada y una filosofía educativa sólida.

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