Formação de professores na Universidade Federal da Bahia: análise das licenciaturas noturnas
Licencia: Creative Commons (by-nc)
Autor(es): Veras, Renata Meira
Figueredo, Wilton Nascimento
Kuratani, Sayuri Miranda de Andrade
Chaves, Erika Silva
Este artigo tem como objetivo identificar elementos voltados à formação de
professores nos componentes curriculares dos cursos de licenciaturas noturnas
da Universidade Federal da Bahia (Ufba). O estudo foi realizado por meio
de pesquisa documental, com abordagem quantitativa, sendo analisadas 381
ementas de 12 cursos. A análise demonstrou que o curso de Pedagogia, seguido
de Computação e de Matemática, possui maior concentração de componentes
curriculares voltados para a formação docente. Já o curso de Letras apresentou
maior número de componentes curriculares com ênfase na formação técnica.
Conclui-se que a falta de inovações e avanços na formação docente não habilitam
o licenciando a desempenhar uma carreira docente com uma base consistente das
práticas cotidianas necessárias ao processo Ensino-aprendizagem.
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