Gamificación y ABJ. Una propuesta para Geografía e Historia
Licencia: Creative Commons (by-nc-nd)
Autor(es): Brian Rivero
El siguiente proyecto es una aproximación a la teoría del juego y su aplicación en los distintos niveles educativos. Para ello se han empleado múltiples fuentes de diversa índole, desde las nuevas teorías educaciones como la ofrecida por Gardner hasta los datos recogidos tras aplicar distintas propuestas gamificadas. Posteriormente se ha desarrollado una propuesta de intervención destinada a la asignatura de Geografía e Historia en tercero de la ESO. Los datos evidencian que la implantación de dinámicas de juego en entornos educativos ofrece resultados muy positivos en el aumento de la motivación, la implicación y el aprendizaje sustancial de los discentes. No obstante, se hace evidente la necesidad de elaborar un estudio más extenso y que responda a la diversidad escolar, así como marcar estándares que permitan una mayor aceptación de la propuesta en la comunidad de docentes y familiares.
[Madrid: 2021]
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