HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA DE CALIDAD PARA TODOS
Licencia: Creative Commons (by-nc-nd)
Autor(es): Carmen Vinuesa
La educación inclusiva trata de dar respuestas ajustadas a todas las necesidades de aprendizaje del alumno, lo que garantiza la igualdad de oportunidades en el acceso al proceso educativo. Dada esta necesidad de responder a toda la diversidad del alumnado, surge el presente trabajo donde se describe y se desarrolla una propuesta de intervención factible en un aula de cuarto de educación primaria de un centro ordinario en el área de ciencias sociales, teniendo como base los principios de la educación inclusiva. Se hará referencia a la docencia compartida como estrategia para favorecer la colaboración entre el profesorado y para gestionar los apoyos dentro del aula, eliminando los apoyos individualizados fuera de ésta. Se pondrá en práctica la metodología aprendizaje basada en proyectos y aprendizaje cooperativo teniendo en cuenta los principios y pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje como estrategias en el diseño de las actividades que se propondrán enfocadas en minimizar las barreras educativas y dando la oportunidad de acceder, participar y avanzar dentro de un mismo currículo general a todo el alumnado. Finalmente se establecen una serie de conclusiones, limitaciones y líneas de trabajo futuras de la posible aplicación de la propuesta de intervención.
[Madrid: 2020]
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