Hermenêutica simbólica, Jung e transdiciplinariedade: luzes e sombras na educação
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Autor(es): Martinez, Silvia A. O. C. ; Ferreira, Amauri C.
Este artigo de revisão e análise narrativa de literatura parte da perspectiva transdisciplinar com o objetivo de
buscar alternativas epistêmico-metodológicas para que as pesquisas em educação desloquem-se da mera aquisição de
conhecimentos à possibilidade de ampliação da consciência. O percurso narrativo do trabalho transita pelas interfaces
dialógicas entre os pressupostos da transdisciplinariedade e os da hermenêutica simbólica do círculo de Eranos
(HSCE). De forma inédita, alcança o objetivo no uso do conceito de unus mundus (Carl Gustav Jung) como ferramenta
simbólica do fazer hermenêutico de transformação da realidade. No processo, via circularidade hermenêutica,
múltiplas interfaces emergem a cada instância percorrida nas polaridades de luz e sombra, entre teorias e biografias.
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