Histórias de vida de professores: o caso da educação profissional

Tendo como referência o pensamento de autores
como Agnes Heller (1992), segundo quem o sujeito
é, simultaneamente, ser genérico e ser particular, pretendemos explorar as histórias de vida de professores
da educação profissional, tomando-os como seres
concretos, lançados em determinada cotidianeidade
ao nascer, cotidianeidade esta na qual o sujeito é, a
um só tempo, produto e produtor.
Investigamos, em pesquisa desenvolvida no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), os processos de construção das
identidades profissionais de 20 professores da educação profissional, segmento pouco presente nos estudos acadêmicos até então. Dialogando com docentes
que atuam em escolas privadas ou do Sistema S,1
ou
também em escolas públicas (federais, estaduais e
municipais), e ainda em instituições filantrópicas, interessa-nos conhecer como e por que profissionais de
diversas áreas de formação técnica (engenheiros, administradores, economistas, contabilistas, químicos.

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