Impactos de políticas de avaliação institucional: um estudo de caso no sistema de ensino naval brasileiro

O presente artigo trata de um estudo de caso referente à avaliação institucional no Sistema de Ensino Naval, a
partir de uma perspectiva multicultural
que busca trabalhar as tensões inerentes ao processo avaliativo, levando em
conta a missão institucional da Marinha, sua especificidade identitária e
cultural, as influências híbridas entre
discursos do SINAES e
os da qualidade total
em educação e a necessidade de reconhecer a diversidade
cultural nela própria
inerente, como organização multicultural.
Concluímos, sugerindo que o olhar multicultural pode ajudar
na compreensão de
possíveis caminhos
pelos quais a avaliação institucional possa avançar no processo de crescimento de instituições e
atores educacionais

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