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Incidencia de género y rama de conocimiento sobre expectativas académicas del alumnado de nuevo ingreso
Editorial: idUS
Licencia: Creative Commons (by-nc-nd)
Autor(es): Manuel Besa Gutierrez
Javier Gil Flores
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Autor(es): Manuel Besa Gutierrez
Javier Gil Flores
Las expectativas con que accede a la universidad el alumnado constituyen un objeto de estudio relevante. En este trabajo analizamos las diferencias en las expectativas académicas de los estudiantes de nuevo ingreso según género y rama de conocimiento. Participaron 940 estudiantes que respondieron al “Cuestionario de Percepciones Académicas: Versión Expectativas”. Se aplicaron análisis no paramétricos. Los resultados muestran que las mujeres acceden a la universidad con mayores expectativas. Los estudiantes de Artes y Humanidades presentan menores expectativas que otras ramas de conocimiento. Proponemos la mentoría entre iguales y la formación laboral para atender a las expectativas de ingreso.
[2021]
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