Incidencia de la instrucción militar en la formación académica de los cadetes de la Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú

La tesis se encauzó a un problema situacional, con el objetivo de conocer el margen de incidencia de la instrucción militar que intermedia en la formación académica de los cadetes de la Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea. La metodología fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico descriptivo, con diseño transversal y no experimental, método hipotético deductivo, utilizando técnicas de encuesta, observación directa y análisis documental; el instrumento fue el cuestionario estructurado y la guia de campo. La población englobó al batallón total de 378 cadetes y una muestra indiscriminada de 88 personas elegidas por demostrada no aleatoria, aplicándose el cuestionario de 20 preguntas estructuradas según variables y dimensiones propuestas, las respuestas medidas en cinco rangos. El instrumento según el juicio de expertos de cinco docentes con grado de doctor en educación, logró alta confiabilidad de 95,50%. Para la validez se aplicó la estadística paramétrica inferencial r de Pearson, al nivel de significancia de 0,05; la prueba de normalidad evidenció una distribución normal, con nivel de confiabilidad en 0,968. El resultado concluyó que, la instrucción militar incide medianamente en la formación académica de los cadetes de la Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea.

La tesis estuvo dirigida a diagnosticar un problema situacional, con el objetivo de conocer el margen de incidencia de la instrucción militar que intermedia en la formación académica de los cadetes de la Escuela de Oficiales del Ejército del Aire. La metodología fue de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo básico, con un diseño transversal y no experimental, método hipotético deductivo, utilizando técnicas de encuesta, observación directa y análisis documental; el instrumento fue el cuestionario estructurado y la guía de campo. La población comprendió el batallón total de 378 cadetes y una muestra indiscriminada de 88 personas escogidas por muestreo no aleatorio, aplicándose el cuestionario de 20 preguntas estructurado según variables y dimensiones propuestas, las respuestas medidas en cinco rangos. El instrumento, según el juicio de expertos de cinco docentes con grado de doctorado en educación, logró una alta confiabilidad de 95.50%. Para la validez se aplicó el estadístico paramétrico inferencial r de Pearson, a un nivel de significancia de 0,05; la prueba de normalidad mostró una distribución normal, con un nivel de confianza de 0,968. El resultado concluyó que la instrucción militar tiene un impacto moderado en la formación académica de los cadetes de la Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea.
[Lima: 2021]

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