Inclusión de TIC en escuelas para alumnos sordos
Editorial: Presidencia de la Nación
Licencia: Creative Commons (by)
Autor(es): Zappalá, Daniel; [et al.]
Para muchos estudiantes con discapacidad, la falta de un mecanismo efectivo que les permita escribir, leer o comunicarse se convierte en una seria barrera de acceso al conocimiento, a las posibilidades de autonomía y desarrollo personal.
En la actualidad, la brecha digital es una de las formas de construcción de la desigualdad. Para lograr una inclusión más plena, es necesario generar espacios para conocer y dialogar con las nuevas tecnologías y los nuevos lenguajes. Reducir la brecha digital no se restringe sólo a la posibilidad de acceder a las nuevas tecnologías, sino a hacer un uso lo más significativo posible de ellas.
Una computadora puede ayudar a satisfacer necesidades de comunicación y escritura tanto en la educación como en la recreación y la vida cotidiana, además de propiciar nuevos espacios laborales accesibles a las personas con discapacidad. Dentro de la escuela, se convierte en una herramienta que fortalece el camino hacia la inclusión de una diversidad de estudiantes.
La incorporación de las computadoras portátiles en la escuela y su uso en el hogar proponen una gran oportunidad para que los alumnos logren:
Desarrollar habilidades y competencias
Acceder al currículum
Comunicarse
Alcanzar mayor autonomía
Avanzar hacia la inclusión pedagógica, social y laboral.
[Buenos Aires: 2011]
Compartir:
Una vez que el usuario haya visto al menos un documento, este fragmento será visible.