Iniciação científica no ensino médio: refletir para construir o futuro

Este artigo relata uma experiência no Programa Pibic-EM na Unicamp que teve
como objetivo formar jovens multiplicadores das políticas públicas de saúde em
escolas do município de Limeira. Utilizou-se como base metodológica algumas
características da pesquisa-ação. Partiu-se do pressuposto de que os adolescentes
são alvo de ações, mas que geralmente não participam ativamente das discussões
que dizem respeito à sua condição de adolescentes. Buscou-se refletir e construir
junto com esses jovens uma forma diferenciada de pensar e agir como cidadãos, na
medida em que se trabalhou nos moldes da pesquisa internalizada, entendida aqui
como atitude cotidiana a ser desenvolvida de diversas maneiras. A natureza do
projeto permitiu auxiliar na construção de um pensamento crítico, na própria
estruturação da identidade desses jovens, na instrumentalização para a identificação
de problemas e na atuação em suas comunidades de origem. Os adolescentes
mostraram-se motivados para pensar, refletir, discutir e construir estratégias de
solução e sair de seu papel de vítimas para o papel de atores e autores do processo.

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