Inteligencia emocional y afrontamiento en estudiantes universitarios
Editorial: Amsterdam University Press
Licencia: Creative Commons (by-nc-nd)
Autor(es): Harris, Barbara J.
El presente estudio pretende identificar la relación entre la inteligencia emocional con los estilos de afrontamiento al estrés en estudiantes ingresantes de una universidad privada de Lima. El estudio es un tipo de investigación descriptivo - correlacional, ex post facto con un diseño retrospectivo de grupo único a fin de reconstruir las relaciones a partir de las variables dependientes (León y Montero, 1993). Los instrumentos de medición utilizados fueron el Inventario de Cociente Emocional de Bar-On y la Escala de afrontamiento para adolescentes de Frydenberg y Lewis. Participaron 220 estudiantes ingresantes a una universidad privada de Lima, cuya edad promedio es de 18 años, siendo 56,4% de sexo masculino. Los resultados evidencian que la inteligencia emocional total se correlaciona positivamente con el estilo de afrontamiento "Resolver el problema" y presenta una correlación negativa con el estilo "Afrontamiento No productivo o No Afrontamiento". Se observó además correlaciones altamente significativas entre los componentes de la inteligencia emocional y los estilos de afrontamiento al estrés, así como diferencias estadísticamente significativas en ambas variables considerando el sexo.
[2018]
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