Interprofissionalidade na graduação em Saúde Coletiva: olhares a partir dos cenários diversificados de aprendizagem

Este artigo teve como objetivo compreender
como a interprofissionalidade emerge nos
cenários diversificados de aprendizagem
em um curso de graduação em Saúde
Coletiva. Tratou-se de uma investigação de
natureza qualitativa do tipo exploratória,
com uma proposição observacional a
partir das experiências formativas dos
estudantes do curso de graduação em
Saúde Coletiva da Universidade Federal
do Rio de Janeiro, Brasil. Foram realizadas
observações de quatro campos de práticas
e entrevistados 15 graduandos de distintos
períodos do curso, assim como analisados
os documentos referentes às disciplinas
teórico-práticas. Algumas experiências
demonstraram relações singulares entre
processos de trabalho e de ensino que
permitiram a articulação entre saberes
e fazeres para dar respostas concretas
às situações encontradas por meio de
práticas interprofissionais. No entanto, o
distanciamento entre o mundo acadêmico
e o mundo do trabalho repercutiu em
entraves para a efetivação de um trabalho
interprofissional colaborativo.

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