Jongo e Educação Escolar Quilombola: diálogos no campo do currículo

Este artigo tem como objetivo analisar alguns diálogos, no campo do currículo, entre
o jongo – prática cultural afro-brasileira – e a Educação Escolar Quilombola – nova
modalidade de ensino institucionalizada no Brasil – a partir de um estudo de caso
em uma comunidade quilombola (Santa Rita do Bracuí), localizada na região sul do
estado do Rio de Janeiro, no município de Angra dos Reis. Para tanto, foi realizado
um trabalho de campo de cunho etnográfico ao longo de dois anos, na perspectiva
de uma descrição densa. Percebemos que as crianças e jovens quilombolas vêm
construindo suas identidades étnicas por meio da inserção na prática do jongo, o
que vem contribuindo e legitimando a demanda das lideranças políticas de Bracuí
pela entrada dessa prática no currículo da escola local.

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