La Educación Ambiental en Andalucía. Un análisis situacional desde la perspectiva del profesorado de Educación Secundaria

Actualmente la Educación Ambiental, se presenta como una de las herramientas más eficaces en la lucha contra la problemática ambiental que vivimos. Debido al carácter social que constituye el problema ambiental, la concienciación y sensibilización hacia el medio ambiente, se hace más que necesaria. De manera progresiva la Educación Ambiental a lo largo de su trayectoria ha ido adquiriendo consideración, especialmente en el ámbito escolar, y es que, el interés y objetivo principal de la Educación Ambiental reside en la creación de hábitos y comportamientos que favorezcan un estilo de vida respetuoso con el medio ambiente. La adquisición de dichos hábitos, es de vital importancia que se produzcan durante las primeras etapas de nuestras vidas, postulándose la escuela como el escenario ideal para ello. Así pues, el presente Trabajo Fin de Máster, pretende estudiar la realidad de la Educación Ambiental en los centros de Educación Secundaria de Andalucía, desde la perspectiva y opinión del profesorado, como pieza clave de su implantación en las aulas. Para conocer la opinión de los docentes, se utiliza una metodología basada en la recogida de datos, centrándonos en aspectos tan relevantes como el grado de implicación del profesorado, aspectos académicos formales, o principales propuestas que tendrían que ser consideradas, para tener un resultado exitoso en el tratamiento que se la da a la Educación Ambiental. Como conclusión del presente estudio, se advierte de que a pesar del tratamiento que se le ha venido dando en el ámbito formal a la Educación Ambiental y de algunos avances metodológicos de la misma, los problemas del grado de implicación del profesorado en algunas áreas competenciales, la transversalidad del elemento o incluso la falta de apoyo externo a los contextos educativos, hacen que siga planteándose como una “asignatura pendiente” dentro de los centros educativos andaluces.
[Madrid: 2020]

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