La enseñanza de la comprensión lectora en las ATAL: una propuesta didáctica integradora
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Autor(es): Zahara Prada
El presente trabajo se propone realizar un abordaje y análisis de las aulas temporales de adaptación lingüística (ATAL), así como también determinar las características y las cualidades de las destrezas y competencias de la lengua que se desarrollan en el proceso de enseñanza del español como segunda lengua: la expresión oral, la expresión escrita, la comprensión oral y la comprensión lectora. Tanto la caracterización de las aulas temporales de adaptación lingüística como la caracterización de las destrezas, específicamente, de la comprensión lectora, busca establecer, de forma posterior, las herramientas teóricas, las estrategias de aprendizaje y enseñanza, las demandas y problemáticas de los estudiantes inmigrantes con el objetivo de desarrollar una propuesta de enseñanza integral del español como lengua extranjera, que contemple las características y se adecúe al contexto de enseñanza.
[Madrid: 2020]
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