La formación del profesorado de secundaria sobre las altas capacidades. Propuesta de nuevas estrategias de formación
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Autor(es): Natividad Domínguez
La finalidad del presente trabajo de investigación es analizar, mediante un cuestionario previamente validado, los conocimientos, percepciones y formación de los docentes en activo en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria sobre los alumnos con altas capacidades. De esta manera se pretende comprender la realidad educativa actual y el bajo porcentaje de diagnósticos de alumnos con altas capacidades en nuestro país. Los resultados obtenidos muestran la falta de conocimientos de los docentes para ofrecer una atención educativa de calidad así como la existencia de mitos y estereotipos sobre este colectivo existente entre el profesorado. Estos datos reflejan la dificultad de los docentes para atender a estos alumnos así como poder establecer programas específicos que permitan motivar a los alumnos durante su trayectoria académica. En este sentido se ofrece una propuesta de formación, en el marco de la educación inclusiva, para mejorar la formación pedagógica de los profesores y, en consecuencia, la calidad de la enseñanza.
[Madrid: 2020]
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