La gamificación como didáctica motivadora para la enseñanza de ciencias en Formación Profesional Básica

Con este Trabajo Fin de Máster (TFM) se pretende poner en valor la gamificación como metodología para aumentar la motivación a través de una propuesta de innovación en el alumnado del 2º curso de FP Básica Agraria en el módulo de Ciencias Aplicadas II. Este planteamiento se apoya en dos aspectos concretos: el análisis de la Formación Profesional Básica y el perfil y motivación del alumnado que cursa estos ciclos formativos; y la hipótesis de que la introducción en el proceso de enseñanza aprendizaje de metodologías apoyadas en técnicas de gamificación puede ser motivadora para incrementar el éxito del alumnado. A partir de estas premisas, se establecen objetivos concretos y específicos que nos guíen hacia la mejora del aprendizaje. Como punto de partida del marco teórico que sustenta este TFM, se ha investigado acerca de las posibles causas por las que se produce un abandono escolar tan amplio, profundizando sobre el concepto y sentido de la motivación; así mismo, se han analizado las bases y elementos propios de la metodología gamificada, revisando fórmulas y experiencias ya ensayadas en la FP Básica. Además de revisar la legislación vigente y anteriores. Seguidamente, como aportación empírica, se ha planteado una propuesta adaptada a un curso concreto de FP Básica, desarrollada en doce sesiones, con una narrativa específica como hilo conductor. En cada sesión los alumnos deben superar un pequeño reto motivador relacionado con los principales recursos para la vida: aire, tierra y agua. Finalmente se han redactado las conclusiones, indicando cómo y en qué medida se ha dado respuesta a los objetivos que se propusieron al comienzo de este TFM, detallando las diferentes limitaciones que han ido surgiendo durante su elaboración y esbozando las posibles líneas de investigación que se abren en un futuro a partir de este trabajo.
[Madrid: 2021]

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