Labor tutorial docente y proceso formativo de los estudiantes de la Universidad Nacional de San Martín – Tarapoto

La presente investigación con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal, correlacional y método científico Hipotético-Deductivo, Analítico-Sintético, tuvo como objetivo analizar la relación entre la labor tutorial docente y el proceso formativo de los estudiantes universitarios de la Universidad Nacional de San Martín-Tarapoto, para lo cual se aplicaron dos cuestionarios estructurados y dos de respuestas múltiples, confiables y debidamente validados, de las variables de estudio, a una muestra estratificada con afijación proporcional de 223 estudiantes del X ciclo, matriculados en el semestre académico 2020-I y a todos los docentes que desarrollaban labores de tutoría con los estudiantes del X ciclo. Se encontró que los estudiantes percibieron la existencia de una labor tutorial docente regular, con carencia de una tutoría dinámica, carismática, orientadora, responsable y puntual; y en la percepción de los docentes tutores, que carecen de manejo de estrategias e instrumentos de evaluación y tienen poca motivación para el trabajo tutorial; que la categoría más frecuente de labor tutorial docente tanto a nivel global, como en las dimensiones personal y profesional fue alto y en la dimensión académica fue medio; la categoría más frecuente de proceso formativo de los estudiantes a lo largo de los estudios universitarios fue regular, a nivel global y en sus dimensiones de ingreso, permanencia y finalización; asimismo se encontró que existe una relación altamente significativa entre labor tutorial docente y proceso formativo de los estudiantes, tanto a nivel global, como entre las dimensiones académica, personal y profesional de labor tutorial docente con el proceso formativo de los estudiantes, ya que en todos los casos el p-valor<0.01, en la prueba chi cuadrado. La propuesta del Modelo de Gestión Tutorial de Calidad basado en el enfoque socioformativo de Tobón y la teoría sociocultural de Vygotsky, fortalecerá la labor tutorial docente y mejorará el proceso formativo de los estudiantes de la Universidad Nacional de San Martín-Tarapoto.
[Trujillo: 2022]

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