LETRAMENTOS EM UM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: UMA FUSÃO DE FORÇAS
Licencia: Creative Commons (by)
Autor(es): SAAD, MAYTÉ ACHÉ ; VÓVIO, CLAUDIA LEMOS
Este artigo tece compreensões sobre as práticas de letramento de adolescentes promovidas
por uma organização social na periferia de São Paulo, em um contexto de educação não formal.
Fundamenta-se num quadro teórico-metodológico filiado aos Estudos do Letramento e à abordagem
enunciativo-discursiva bakhtiniana, apreendendo, além das regularidades, os significados atribuídos a
esses letramentos que se revelam nas interações e posicionamentos sobre essas experiências vividas pelos
participantes. O corpus de análise é composto por notas de campo, transcrições de gravações em vídeo de
eventos de letramento e produções discursivas de quatro adolescentes e de um educador social, em
situações de rodas de conversa e entrevista semiestruturada. Os resultados indicam que, ao mesmo tempo
que são observados traços da forma e cultura escolar em algumas das atividades propostas e nos modos
de interação do educador com os adolescentes, as práticas de letramento da organização desvelam modos
colaborativos, com a mobilização de gêneros multimodais, perpassadas por oralidade, corpo e afeto, nas
quais os participantes podem se expressar e se reconhecer, atuando com mais autonomia e segurança em
letramentos de outras esferas sociais.
Compartir:
Una vez que el usuario haya visto al menos un documento, este fragmento será visible.