LÍNGUA PORTUGUESA OU GRAMÁTICA?UMA PROPOSTA DE DESCONSTRUÇÃO DO “OU ISTO OU AQUILO”
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Autor(es): Petri, Verli ; Cervo, Larissa Montagner
Por meio da perspectiva teórico-metodológica da Análise de Discurso, este artigo
reflete sobre o processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa no Brasil, detendose em uma prática recorrente de oposição ou de desarticulação da língua à gramática,
matriz de um debate sobre ensinar ou não gramática na escola. Para refletir sobre a
gramática como componente de ensino de língua portuguesa na educação básica,
trabalham-se as condições de produção do ensino de língua na escola, buscando indícios
históricos da desestabilização sofrida pelo saber-fazer a língua, bem como procura outro
olhar à relação língua versus gramática, com vistas a contribuir para a formação do
professor e ao debate sobre o tema, nos demais espaços em que ele for pertinente.
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