Los conceptos de profesor pesquisador y profesor reflexivo: perspectivas del trabajo docente

Este artigo situa e problematiza a natureza dos conceitos de professor pesquisador
e professor reflexivo por meio da abordagem de estudo teórico-conceitual com
o objetivo de verificar como eles foram apropriados pelo campo da educação e
aplicados à formação e prática dos professores da educação básica. A partir dessa
discussão, busca-se elencar elementos que possam contribuir com a (re)configuração
do conceito de professor como pesquisador na atualidade. Embora se deva considerar
que um longo caminho tenha sido percorrido e os conceitos supracitados tenham
sofrido uma série de críticas, reformulações e desdobramentos, um componente
importante na discussão sobre o professor pesquisador e o reflexivo ainda pode
ser considerado e detalhado. Trata-se de resgatar os contextos que motivaram suas
construções. Nesses contextos, em confronto com as realidades educativas atuais,
podem ser encontrados subsídios para se pensar a formação e prática de professores.

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