MEJORA DE LA RESPUESTA EDUCATIVA DE NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN A TRAVÉS DE REA. ESTUDIO MIXTO

Es indudable que la irrupción de Internet y las TIC nos han abierto un gran abanico de nuevas posibilidades, recursos y herramientas que nos permiten enriquecer el proceso de enseñanza/aprendizaje de nuestro alumnado, sobre todo si centramos nuestra atención en niños con alguna discapacidad. En este trabajo se analizó cómo los REA influyeron en la motivación e interés de una niña con Síndrome de Down y, de manera paralela, en su rendimiento académico e inclusión en un aula ordinaria de Educación Primaria, con el fin de mejorar todos los déficits que dicha necesidad plantea en la rutina diaria del aula y desarrollar al máximo su potencial al igual que el resto de sus compañeros. Asimismo, se estudiaron tanto el uso como las opiniones acerca de una serie de docentes sobre estos recursos y su introducción en el aula para niños con ACNEAE. Esta investigación proporcionaría un recopilatorio de REA de carácter científico, una base para futuros estudios de este ámbito, serviría como material de apoyo para otros docentes que entre su alumnado, se encuentren niños con estas características así como mostrar las evidencias sobre el conocimiento y uso real de los REA en el ámbito educativo respecto a los ACNEAE.
[Madrid: 2020]

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