Narrativas nacionais e competência histórica na formação inicial de professores primários espanhóis
Editorial: Revista Tempo e Argumento
Licencia: Creative Commons (by-nc)
Autor(es): Jorge Sáiz Serrano
Cosme Jesús Gómez Carrasco
Ramón López Facal
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Autor(es): Jorge Sáiz Serrano
Cosme Jesús Gómez Carrasco
Ramón López Facal
Neste trabalho, foram analisadas as competências de pensamento histórico e a presença de características de narrativa nacional entre 283 estudantes espanhóis do Grau de Licenciatura em Ensino Primário de Murcia e de Valência. Examinaram-se os seus relatos históricos sobre a expansão cristã na Península Ibérica em território muçulmano durante a Idade Média. Utilizaram-se métodos qualitativos para identificar os níveis de complexidade da exposição a partir de conhecimentos substantivos e conceitos metodológicos, e uma avaliação quantitativa para relacionar esses níveis de complexidade com os níveis cognitivos e narrativos, através da taxonomia SOLO
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