No desligar das câmeras: experiências de estudantes de ensino superior com o ensino remoto no contexto da Covid-19

Este artigo apresenta os movimentos iniciais de uma pesquisa etnográfica realizada com estudantes de ensino superior sobre suas experiências
com o ensino remoto em 2020. Após a suspensão das atividades presenciais na
pandemia, professores e estudantes se viram imersos em desafios decorrentes
de um afrouxamento dos vínculos que sustentam a relação ensino-aprendizagem.
Dessa forma, busca-se compreender como estudantes percebem e significam
suas experiências com o ensino remoto, considerando-se as condições materiais para tanto e a rede de atores e agências que passam a determinar essas
experiências no espaço doméstico. Assim, este estudo se volta para a dimensão vivencial das tecnologias digitais, considerando-se sua ubiquidade na vida
contemporânea. Pretende-se, por fim, contribuir para a concepção de projetos
educacionais que transcendam a instrumentalização tecnológica e se alinhem
às gramáticas interativas mais significativas das socialidades contemporâneas,
marcadas pela pervasividade das tecnologias digitais

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