NOVO ENSINO MÉDIO: DERIVA DE SENTIDOS EM UMA PROPAGANDA TELEVISIVA DO GOVERNO FEDERAL

Este artigo, à luz de um viés discursivo, parte da materialidade linguística presente em sete
quadros recortados de um vídeo de propaganda televisiva do Novo Ensino Médio pelo Governo Federal
para investigar a deriva de sentidos postos em circulação acerca da enunciabilidade inscrita nos discursos
sobre trabalho e formação integral. A análise ancora-se na sociologia do discurso do Círculo de Bakhtin,
tomando por base especialmente a concepção de material ideológico sígnico (VOLÓCHINOV, 2017 [1929;
1930]), e na AD de base enunciativa, a partir de fundamentos da semântica global proposta por
Maingueneau (2008). Os resultados reforçam o efeito de silenciamento (ORLANDI, 2007) que atravessa
essa medida do Governo, na qual a educação em nível médio tende a não contemplar a dimensão humana
(integral), não concebendo o trabalho em sua dimensão educativa, ontológica, como constitutivo do
homem, por meio do qual o indivíduo dá sentido ao mundo em que vive.

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