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O acesso à educação superior e o fortalecimento da identidade negra
Editorial: Revista Brasileira de Educação
Licencia: Creative Commons (by)
Autor(es): Marques, Eugenia Portela de Siqueira
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Autor(es): Marques, Eugenia Portela de Siqueira
Este artigo discute a afirmação da identidade negra dos estudantes ingressantes
pelo sistema de cotas nos cursos de graduação da Universidade Federal da Grande
Dourados. Metodologicamente se optou pela pesquisa bibliográfica, análise documental e entrevistas estruturadas. O estudo apontou que os estudantes negros podem
ressignificar e fortalecer seu pertencimento identitário por meio da participação em
grupos de pesquisas e do envolvimento em eventos e ações que promovem debates
sobre as implicações de ser negro no Brasil. Os resultados apontaram que, além
do acesso à educação superior, outros fatores influenciam a permanência desses
estudantes, considerando que a sua diferença negra tensiona a cultura universitária.
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