O algoritmo do Ideb e as metas projetadas para a Educação brasileira: uma análise estatístico-matemática

Este artigo tem o objetivo de analisar, sob as possibilidades teóricas do paradigma
indiciário, a metodologia utilizada na construção do algoritmo do Ideb e na projeção
de metas a serem alcançadas em todas as esferas dos sistemas educacionais
brasileiros, buscando indícios que nos levem a compreender a concepção de
qualidade da Educação adotada pelo indicador. Trata-se de um estudo qualitativo
que assume a pesquisa bibliográfica e a análise documental como abordagem
teórico-metodológica, considerando, como fontes, as notas técnicas oficiais
disponibilizadas para descrever os procedimentos estatístico-matemáticos
utilizados. As análises apresentadas evidenciam o rigor matemático e o cuidado
dos profissionais do MEC/Inep em diferenciar as metas bienais projetadas para
cada modalidade de Ensino e setor administrativo. Em contrapartida, expõem
sua fragilidade em não considerar as especificidades que constituem a realidade
educacional brasileira, comprometendo a fidedignidade dos resultados evidenciados.

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