O caminho se faz ao caminhar: atuações em Psicologia Escolar
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Autor(es): Peretta, Anabela Almeida Costa e Santos ; Silva, Silvia Maria Cintra da ; Souza, Cláudia Silva de ; Oliveira, Jaqueline Olina de ; Barbosa, Fabiana Marques ; Sousa, Lílian Rodrigues de ; Rezende, Paula Cristina Medeiros
A Psicologia Escolar viveu um momento de crítica aos seus moldes tradicionais de atuação - baseados no diagnóstico e tratamento. Atualmente
vem sendo priorizadas práticas comprometidas com a qualidade da educação. A presente pesquisa teve como objetivo conhecer práticas de
psicólogos que atuam em secretarias de educação em 98 municípios de Minas Gerais. Por meio de questionários e entrevistas, foram buscadas
informações sobre a história do serviço, a estrutura e as condições de trabalho, a atuação profissional e a fundamentação teórica adotada. Este
artigo baseia-se em duas entrevistas e apresenta a prática de psicólogos que estão em consonância com a Psicologia Escolar Crítica. Considerase que importantes práticas vêm sendo desenvolvidas no sentido de que a Psicologia contribua para que a escola seja efetivamente espaço de
humanização e apropriação do conhecimento, porém é relevante que haja políticas públicas que melhorem as condições de trabalho e ampliem
as possibilidades de atuação do psicólogo nas instituições educacionais.
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