O ensino da avaliação psicológica em Santa Catarina: características, desafios e perspectivas

O presente estudo objetivou caracterizar o ensino da Avaliação Psicológica em Instituições de Ensino Superior do Estado de Santa Catarina, identificando o perfil científico e profissional dos docentes que ministram disciplinas/ unidades de aprendizagem de Avaliação Psicológica nos cursos de graduação em Psicologia; as ementas, objetivos e cargas horárias dessas disciplinas/ unidades de aprendizagem; as estratégias de ensino utilizadas pelos docentes; os desafios percebidos por eles em sua prática profissional; e por fim, a relação afetiva-emocional, comportamental e cognitiva desses docentes com o ensino da Avaliação Psicológica. Participaram total ou parcialmente da pesquisa 13 docentes, por meio de um questionário online e anônimo. A pesquisa classificou-se quanto aos objetivos em descritiva, quanto a sua abordagem em quantitativa, de corte transversal e delineou-se como um levantamento. Os resultados da pesquisa indicam que o ensino da Avaliação Psicológica em Santa Catarina caracteriza-se ainda em um movimento predominantemente tecnicista, com um enfoque maior na testagem psicológica, muito embora, tenha-se observado um deslocamento da compreensão da Avaliação Psicológica como testagem, para uma Avaliação Psicológica como processo complexo que tem como objetivo conhecer fenômenos psicológicos por meio de diversas fontes de informação. Considera-se imprescindível o engajamento dos docentes de Avaliação Psicológica com pesquisa científica, com psicometria e processos de construção de medidas psicológicas e com a compreensão de uma Avaliação Psicológica complexa, crítica e fundamentada, para que o ensino e a prática da Avaliação Psicológica no Estado de Santa Catarina expanda-se para além da simples aplicação e correção de testes psicológicos, mas, primordialmente como uma área do conhecimento capaz de pensar criticamente, produzir conhecimento, propor mudanças, criar e aprimorar instrumentos de medidas, a serviço dos sujeitos e sociedade.

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