O regresso de licenciados ao ensino superior: entre a inserção profissional e a educação ao longo da vida

Neste artigo, analisa-se o regresso de licenciados ao ensino superior para continuarem a formação académica, discutindo-se e interrogando-se as razões pelas quais
os licenciados escolhem continuar uma formação pós-graduada. A análise apoia-se
em dados empíricos resultantes de uma amostra representativa de licenciados que
em 2004/2005 terminaram os respectivos cursos na Universidade de Lisboa e na
Universidade Nova de Lisboa (Portugal). Os dados apresentados permitem debater
em que medida a participação em formação pós-graduada pode ser entendida como
uma estratégia de inserção profissional. Esse debate é particularmente relevante no
contexto atual, tendo em conta, por um lado, que a educação ao longo da vida assume
uma centralidade crescente nas sociedades contemporâneas e, por outro lado, que a
precarização do emprego dos licenciados tem vindo a acentuar-se significativamente.

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