O USO DE AUDIOVISUAIS PROBLEMATIZADORES NO PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA COMO MEIO PARA OBTENÇÃO DO TEMA GERADOR

O presente artigo apresenta uma análise do processo
de Investigação Temática, resultado de uma intervenção
didática com abordagem das inter-relações Ciência-TecnologiaSociedade (CTS) realizada com alunos do curso de licenciatura
em Física em uma disciplina de prática de Ensino de Física.
O processo de Investigação baseou-se em algumas ações,
dentre elas a discussão inicial e apresentação de documentários
com caráter problematizador das inter-relações CTS. Nas
discussões dos documentários, notou-se uma potencialidade
para realizar diálogos balizados pela perspectiva Freire-CTS, o
que acarretou a elaboração de questionamentos, uma vez que
se acredita que esta apresentação se torna um possível subsídio
para professores que queiram discutir questões relacionadas
à perspectiva Freire-CTS em suas aulas. Os audiovisuais
problematizadores descritos caracterizam-se como um meio
para potencializar a reflexão e senso crítico nos sujeitos, a fim
de analisar e questionar a realidade em que estão inseridos. Este
artigo busca apresentar os audiovisuais abordados, bem como as
compreensões e resultados tecidos na abordagem dos artefatos
problematizadores no processo de Investigação Temática com
os estudantes do curso de licenciatura em Física. As ações
realizadas (discussão inicial e apresentação dos audiovisuais
problematizadores) culminaram para estabelecimento do
tema gerador, energia e CTS, que foram analisadas via ATD.
Da análise, emergiram duas categorias finais intituladas “A
abordagem de audiovisuais problematizadores como meio para discussão
de valores sociais” e “Necessidades formativas desveladas a partir da
discussão de documentários problematizadores”. O processo de análise
desvelou as potencialidades dos audiovisuais para discussões
Freire-CTS e a obtenção de temas geradores.

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